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英语语言艺术

概述

“一旦你学会了阅读,你就永远自由了.”

看到道格拉斯

所有学生应:

  1. 战略性阅读构建, 扩展, 为了不同的目的,用不同类型的适合年龄的材料来考察意义:文学经验, 是明智的, 和执行任务.
  2. 在口语和写作中清晰有效地表达思想.
  3. 作为策略的读者和作者,做出深思熟虑和独立的决定.
  4. 在口语和写作中清晰有效地表达思想.
  5. 针对不同的读者,针对不同的目的写作:传达信息或解释, 说服, 表达个人观点.
  6. 控制句子结构, 词的选择, 还有拼写习惯, 资本化, 和标点符号.
  7. 进行有目的、积极的听力练习.
  8. 将欣赏文学作为一种个人表达方式.
  9. 展示对语言的本质、结构和历史的欣赏.
  10. 深化学生的分析和批判能力, 并在吸引学生参加具有挑战性的阅读项目的同时扩大词汇量, 包括小说和非小说文本.

霍华德县公立LPL比赛哪里可以押注致力于确保所有学生从大学毕业并做好就业准备. 为此,英语语言艺术课程的目标是:

  • 为学生提供读写技能和过程的坚实基础
  • 培养战略性的独立读者,他们视阅读为一生的追求
  • 促进学生在语言艺术方面的成就
  • 提供严格的语言艺术课程和评估,反映马里兰大学和英语/语言艺术职业准备标准
  • 将语言艺术教学融入内容领域和写作教学.

小学语言艺术课程旨在为学前5年级的每一位学生提供成为成功传播者的机会, 阅读全面, 写有效, 说有意义, 听至关. 霍华德县语言艺术项目的核心是基于当前的研究,即孩子们通过在真实的环境中使用语言技能,在一个氛围中,学生们不断沉浸在语言和印刷中. 霍华德县的项目以学生为中心, 综合教学方法,确保学习者的思维, 探究语言使用者.

教师通过让学生参与基于学生阅读的各种文本的对话来培养这种方法, 听到, 或写. 学生 also process a large amount of written language; thus, 该项目为学生提供了多种机会独立阅读和教学设置. 深度学习发生在学生通过使用广泛的策略,与同龄人和成年人讨论和写作文本,从而提高他们在内容领域的阅读和理解能力. 将语言艺术教学与其他内容领域相结合,为学生提供了练习和扩展他们的读写能力的机会.

家庭及社区资源

创建这些资源是为了向家长提供英语/语言艺术教学方面的支持.

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